Description BTS Informatique de Gestion

Le BTS Informatique de Gestion
Option Programmeur/Developpeur
Le BTS Informatique de gestion comporte deux options:

- I'option "développeur d'applications",
- I'option "administrateur de réseaux locaux d'entreprise ".

Actuellement, le Lycée Toulouse Lautrec propose uniquement l'option "développeur d'applications".
Les éléments constitutifs du référentiel de certification du diplôme sont présentés ci-après dans l'ordre suivant:

• Francais
• Anglais
• Mathématiques
• Economie-droit
• Informatique et gestion pour l 'option " développeur d'applications "
• Accès aux ressources informatiques et documentaire
• Règlement d'examen du BTS Informatique de Gestion, Option "Développeur d'Applications"
• Horaire Hebdomadaire

EXPRESSION FRANCAISE

L'enseignement du français dans les sections de techniciens supérieurs informatique de gestion option développeur d' applications se réfère aux dispositions de l'arrêté du 30 mars 1989 (BOEN n° 21 du 25 mai 1989) fixant les objectifs, les contenus de l'enseignement et le referentiel des capacites du domaine de l'expression française pour les brevets de technicien supérieur.

LANGUE ANGLAISE APPLIQUEE A L'INFORMATIQUE ET A LA GESTION

Objectifs
L'anglais est la langue véhiculaire de I informatique au plan scientifique et au plan des contacts humains dans le cadre des échanges internationaux inhérents aux professions de I'informatique de gestion. Le développement et le renforcement des relations européennes font de la maîtrise de la langue anglaise une compétence indispensable. L'informaticien doit posséder une solide maîtrise de la langue tant de spécialité que de communication, tout particulièrement la langue écrite dans son activité professionnelle courante.

Compétences fondamentales
• Comprehension écrite de documents professionnels tels que brochures et notes techniques, documentation de programmes, dossiers d'analyse, articles de la presse specialisée, messages...
• Compréhension orale d'informations ou d'instructions a caractère professionnel.
• Expression écrite: prise de notes. rédaction de résumés, de rapports, de messages...
• Expression orale: techniques de base de la langue de communication, conversation simple de type professionnel ou non, y compris au telephone.

Connaissances
• Eléments linguistiques du programme de la classe terrninale.
• Morphologie et syntaxe caractéristiques de la langue utilisée dans la spécialité professionnelle.
• Terminologie et prononciation du vocabulaire du domaine technologique de référence.
• Eléments culturels des principaux pays utilisateurs de la langue anglaise: écriture des dates, des unités monétaires, des abréviations, jeux de caractères, ponctuation.

MATHEMATIQUES

L'enseignement des mathématiques dans les sections de technicien superieur en informatique de gestion se réfère aux dispositions de I arrêté du 30 mars 1989 fixant les objectifs, Ies contenus de l'enseignement et le referentiel des capacités du domaine des mathématiques pour les brevets de technicien superieur. Les dispositions de cet arrêté sont précisées pour ce BTS de la façon suivante.

I - LIGNES DIRECTRICES

1) OBJECTIFS SPECIFIQUES A LA SECTION

L'étude de phénomènes économiques décrits mathématiquement par des suites ou des fonctions suivant qu'ils sont discrets ou continus, constitue un objectif essentiel de la formation des techniciens supérieurs en intorrnatique de gestion. On est ainsi amené a résoudre des probèemes numériques nécessitant la mise en oeuvre d'algorithmes qu'il s'agit de construire, de mettre en forme et dont on comparera éventuellement les pertorrnances. En outre certains problèmes doivent être placés dans un contexte aléatoire.

D'une manière générale, Ia recherche et la mise en oeuvre d'algorithmes en utilisant les moyens informatiques propres à la section sont au centre de cette formation.

2) ORGANISATION DES CONTENUS

C'est en fonction de ces objectifs que I'enseignement des mathématiques est conçu; il peut s'organiser autour de six pôles:

• une valorisation des aspects numériques et graphiques pour I'ensemble du programme et l'utilisation a cet effet des ressources des calculatrices de poche et des moyens informatiques (tableur, grapheur...). On habituera les élèves à la recherche et à la mise en oeuvre des algorithmes signalés dans le programme; aucune connaissance théorique sur ces algorithmes n'est exigible en mathematiques;
• une initiation aux opérations logiques nécessaires à l'enseignement de l'informatique;
• une étude du comportement global et asymptotique des suites et des fonctions usuelles, et une exploitation du calcul différentiel et intégral pour la résolution de problèmes numériques;
• une initiation aux méthodes de I'algèbre linéaire: on vise d'abord une certaine aisance dans l'emploi du langage géometrique (vecteurs, applications linéaires) et du langage matriciel, et une bonne compréhension du passage d'un langage à I'autre; on vise aussi une pratique de la résolution des systèmes linéaires (méthode du pivot de Gauss) afin de fournir des outils efficaces pour l'étude de phénomenes économiques;
• une initiation au calcul des probabilités, centrée sur la description des lois fondamentales, permettant de saisir l'importance des phénomènes aléatoires en économie et en gestion;
• une initiation à la modélisation et à la résolution de problèmes à I'aide de graphes, à mener en étroite collaboration avec les enseignements de l'informatique et de la gestion.

3) ORGANISATION DES ETUDES

Pour favoriser I'entrée dans la vie professionnelle tout en veillant à I'adaptation aux évolutions scientifiques et technologiques et en permettant d'éventuelles poursuites d'études, I'enseignement des mathématiques comporte une partie obligatoire et une partie facultative.
Pour la partie obligatoire, I'horaire hebdomadaire est de 1 heure + 2 heures en première année et de 2 heures + 1 heure en seconde année.
Pour la partie facultative, I'horaire hebdomadaire est de 1 heure en première année et de 2 heures en seconde année.

II - PROGRAMMES

I) PROGRAMME OBLIGATOIRE
Le programme obligatoire de mathématiques est constitué des modules suivants:

•Calcul des propositions et des prédicats, Iangage ensembliste, calcul booléen,
•Suites et séries numériques,
•Fonctions d'une variable réelle, à l'exception des fonctions circulaires, des fonctions circulaires réciproques, des fonctions hyperboliques et des fonctions à valeurs complexes,
•Calcul différentiel et intégral (notament les calculs d'aires,
•Algèbre lineaire,
•Graphes,
•Statistique descriptive,
•Calcul des probabilités.

2) PROGRAMME FACULTATIF
Le programme facultatif de mathematiques est constitue des modules suivants:

•Calcul différentiel et intégral, en se plaçant dans le cas des fonctions a valeurs réelles définies sur un intervalle I de R.
•Equations diff'érentielles, en se limitant aux équations différentielles du premier ordre et aux fonctions à valeurs réelles. On s'attachera à relier les exemples étudiés avec l'enseignement de l'économie en faisant saisir l'importance de l'étude de phénomènes continus définis par une loi d'évolution et une condition initiale.
•Statistique inférentielle, est ajoutée à ce module la partie concernant la fiabilite:

ECONOMIE - DROIT

Le référentiel d'économie-droit comporte trois parties: économie générale, économie d'entreprise, droit.

ECONOMIE GENERALE

Le référentiel comporte à la fois un contenu à caractère méthodologique et un contenu à caractère notionnel. Il associe des éléments généraux de culture économique et des savoirs en relation avec la spécialité des candidats.

Les thèmes abordés dans le référentiel permettent d'aprécier la capacité du candidat:

• d'organiser ses savoirs autour d'une problématique,
• de mobiliser ses compétences méthodologiques.

En matière d'approche méthodologique les compétences doivent être vérifiées en restant dans le cadre notionnel défini par le référentiel.

A - APPROCHE METHODOLOGIQUE

CONTENUS	COMPETENCES
- Le langage économique	• Maîtriser le vocabulaire économique
- La documentation économique	• Rechercher et exploiter une documentation économique (textes, graphiques, tableaux) • Repérer les idées principales d'un texte, retrouver les enchaînements d'idées et les argumentations • Rédiger une synthèse
- L'analyse d'une situation économique	• Poser une problématique • Construire une argumentation structurée

B - CHAMP NOTIONNEL

CONTENUS	COMPETENCES
1. Les fonctions économiques
- La production	• Distinguer les notions de production marchande et non marchande • Mesurer la production • Caractériser les aspects quantitatifs et qualitatifs du travail • Définir la productivité du travail • Définir les notions de capital et d'investissement • Définir la productivité du capital • Mettre en évidence le poids de l'investissement immatériel
- La répartition	• Montrer que cette répatition correspond au partage de la valeur ajoutée • Définir les fondements de la redistribution et en décrire les différents instruments
- La consommation et l'épargne	• Analyser le comportement du consommateur • Définir et mesurer l'épargne
THEME: Les transformations des modes de vie

Suite du tableau à rediger

ECONOMIE D'ENTREPRISE

Le référentiel comporte à la fois un contenu à caractère méthodologique et un contenu à caractère notionnel. Il associe des éléments généraux de culture économique et des savoirs en relation avec la spécialité des candidats.

Les thèmes abordés dans le référentiel permettent d'aprécier la capacité du candidat:

• d'organiser ses savoirs autour d'une problématique,
• de mobiliser ses compétences méthodologiques.

A - APPROCHE METHODOLOGIQUE

CONTENUS	COMPETENCES
- Le vocabulaire économique	• Maîtriser le vocabulaire économique spécifique et l'utiliser à bon escient
- La documentation économique	• Consulter et exploiter la documentation économique spécialisée sur l'entreprise • Rechercher les informations sur les entreprises • Analyser et traiter des informations relatives aux entreprises • Rédiger une synthèse
- L'analyse d'une situation d'entreprise	• Analyser une situation d'entreprise au travers de diverses grilles de lecture (financière, commerciale, organisationnelle, industrielle) • Construire une argumntation structurée
- L'analyse d'un problème de gestion	• Mettre en évidence un problème de gestion, repérer toutes ses dimensions, mettre en perspectives les outils et techniques et des éléments de solution • Utiliser une approche systémique et montrer les interdépendances des décisions d'entreprises et des variables d'action

Suite du tableau en costruction

DROIT

Le référentiel comporte à la fois un contenu à caractère méthodologique et un contenu à caractère notionnel. Il associe des éléments généraux de culture juridique et des savoirs en relation avec la spécialité des candidats.

Les thèmes abordés dans le référentiel permettent d'aprécier la capacité du candidat:

• d'organiser ses savoirs autour d'une problématique,
• de mobiliser ses compétences méthodologiques.

En matière d'approche méthodologique les compétences doivent être vérifiées en restant dans le cadre notionnel défini par le référentiel.

A - APPROCHE METHODOLOGIQUE

CONTENUS	COMPETENCES
- Le langage juridique	• Maîtriser le vocabulaire juridique spécifique et le registre de langue caractéristique du droit
- La documentation juridique et ses spécificités	• Consulter et exploiter la documentation juridique spécialisée, recourir avec aisance à un code, lire un jugement
- L'analyse d'une situation juridique	• Analyser une situation juridique
- La position d'un problème juridique	• Poser un problème de droit, construire une argumentation juridique dans un cas pratique donné

Suite du tableau en construction

B - CHAMP NOTIONNEL

CONTENUS	COMPETENCES
LE DROIT ET L'ACTIVITE ECONOMIQUE
- Les principes juridiques, qui sous-tendent l'activité économique	• Mettre en évidence la nécessité d'un cadre juridique pour organiser et préciser les droits et obligatios des acteurs économiques
- Les libertés publiques: les libertés sociales et économiques	• Repérer parmi les libertés publiques celle qui ont le caractère de libertés économiques et sociales (droit de la propriété, liberté contractuelle, liberté de travail, droit syndical, législation relative à l'informatique et aux libertés)
- L'ordre public économique et social	• Justifier les enjeux de l'ordre public
- L'interdépendance du droit et de l'économie	• Mise en évidence du phénomène à travers quelques exemples

Suite du tableau en construction

INFORMATIQUE ET GESTION
OPTION "DEVELOPPEUR D 'APPLICATIONS"

CAPACITES GENERALES

Décrites de manière détaillée dans le référentiel des activités professionnelles approuvé par la commission professionnelle consultative compétente, Ies activités du développeur d'applications couvrent l'ensemble du cycle de vie des applications et en particulier les phases suivantes:

- analyse des besoins des utilisateurs,
- recherche et choix d'une solution adaptée,
- conception des applications,
- développement des applications,
- mise en oeuvre et maintenance des programmes informatiques qui assurent le fonctionnement des applications.

Ses competences professionnelles s'appuient sur un ensemble de capacités generales:

• Une pratique maîtrisée de la langue française, écrite et orale, pour la rédaction des rapports et dossiers, la réalisation des éléments textuels des interfaces, la conduite d'entretiens et de réunions, le dialogue direct avec les utilisateurs.
• Une bonne maîtrise des concepts mathématiques permettant une approche formelle de la technlogie des ordinateurs, Ia justification des modèles informatiques et la formalisation des solutions de certains problèmes de gestion.
• La compréhension des principes, des règles internes et externes de la gestion des organisations.
• Une pratique de la langue anglaise suffisante pour permettre la compréhension des documentations techniques, instructions et messages rédigés dans cette langue ainsi que l'échange sur des contenus techniques avec des partenaires étrangers s'exprimant en anglais.

Ces capacités générales sont complétées par:

• une solide culture technologique,
• I'aptitude à tenir à jour ses connaissances et à suivre les évolutions technologiques,
• une grande faculté d'adaptation,
• une aptitude certaine à la relation humaine et à la communication interpersonnelle.

ACCES AUX RESSOURCES INFORMATIQUES ET DOCUMENTAIRES

L'emploi du temps hebdomadaire de la section prévoit une ou plusieurs plages horaires d'une durée totale de quatre heures, pendant lesquelles les étudiants peuvent accéder à des ressources informatiques et documentaires. Il s'agit d'encourager et de faciliter le travail autonome des etudiants à l'aide des infrastructures et des équipements de l'établissement. Les espaces et les équipements matériels et logiciels mis à disposition peuvent être utilisés pour:

- mettre en oeuvre les logiciels disponibles à des fins d'information, d'expérimentation ou de production,
- rédiger et éditer des comptes rendus, des notes de synthèse, des correspondances, etc,
- consulter des informations et des documents multimédias,
- communiquer à distance avec les milieux professionnels ou d'autres partenaires de la formation,
- réaliser des applications dans le cadre des projets engagés.

REGLEMENT D'EXAMEN DU BTS INFORMATIQUE DE GESTION
OPTION "DEVELOPPEUR D'APPLICATIONS"

EPREUVES	UNITES	COEF.	FORME PONCTUELLE	DUREE
Expression française	U1.1	2	Ecrite	4 heures
Langue anglaise appliquée à l'informatique et à la gestion	U1.2	2	Ecrite	2 heures
Langue anglaise appliquée à l'informatique et à la gestion	U1.2	1	Orale	20 minutes
Mathématiques	U2	2	Ecrite	3 heures
Economie-droit	U3	3	Ecrite	4 heures
Etude de cas	U4D	5	Ecrite	5 heures
Pratique des techniques informatiques	U5D	3	Pratique	45 minutes
Soutenance de projet	U6D	4	Orale	45 minutes

HORAIRE HEBDOMADAIRE

Enseignements	Première année Tronc commun 31 semaines	Deuxième année Développeur d'applications 29 semaines
Enseignements	Total (Cours + TD + TP)	Total (Cours + TD + TP)
Expression française	3 (2 + 1 + 0)	2 (0 + 2 + 0)
Mathématiques	3 (1 + 2 + 0)	3 (2 + 1 + 0)
Langue anglaise appliquée	3 (2 + 1 + 0)	2 (0 + 2 + 0)
Economie-Droit	5 (4 + 1 + 0)	5 (4 + 1 + 0)
Informatique et gestion :
Architecture matérielle des systèmes informatiques	3 (2 + 0 + 1)	2 (1 + 0 + 1)
Architecture logicielle des systèmes informatiques	4 (2 + 0 + 2)	3 (1 + 0 + 2)
Développement d'applications informatique et génie logiciel	7 (4 + 0 + 3)	9 (3 + 0 + 6)
Gestion des entreprises et organisation de systèmes d'information	3 (2 + 1 + 0)	3 (2 + 1 + 0)
Actions professionnelles	3 (0 + 3 + 0)	4 (0 + 0 + 4)
Total	34 (19 + 9 + 6)	33 (13 + 6 +14)